Cette intervention explore l’impact croissant de l’IA et de l’IA générative dans le secteur de la santé, de la formation des professionnels de santé à leur utilisation pratique. Nous aborderons les avancées technologiques, les défis éthiques et les opportunités de ces outils pour améliorer les soins, la recherche et la formation médicale.
Partez à la découverte d’e-classe et de toutes ses potentialités, accompagnés par un enseignant utilisateur de la plateforme. Trouvez les pépites qui donneront de la couleur à vos leçons, participez à des groupes d’échange et cocréez du matériel pédagogique pour vos élèves.
Face aux carences numériques des étudiants, la HEAJ a créé en consortium la campagne Bac-Pack, dont l’objectif est d’identifier le degré de maitrise des compétences numériques qui semblent être nécessaires à l’entame d’études supérieures. L’utilisation de la plateforme PIX permet 3 étapes : diagnostiquer, développer et certifier les compétences numériques des apprenants autour de 5 domaines. Ce dispositif récent fait l’objet d’une recherche longitudinale dont l’objectif est d’en évaluer l’impact sur le développement des compétences numériques des étudiants.
À travers l’interactivité, la réalité virtuelle permet la manipulation de substances chimiques nocives ou encore l’utilisation d’outillages spécifiques en classe. Mais quelle est sa plus-value pédagogique ? Au cours de cette conférence, nous vous donnerons des exemples concrets de pratiques pédagogiques qui permettent à l’apprenant de se retrouver dans des lieux inaccessibles ou de les mettre en situations dangereuses sans risque pour eux.
L’apparition fulgurante des agents conversationnels à la fin novembre 2022 a fait l’effet d’une bombe, Chat-GPT battant tous les records du nombre d’utilisateurs s’inscrivant à une nouvelle plateforme. Et maintenant, que reste-t-il au delà du buzz originel? Quel a été le véritable impact des intelligences artificielles génératives sur nos méthodes d’enseignement? Quels sont les enjeux actuels? Que dit la littérature?
Au travers de cas concrets et de témoignages, découvrez les atouts d’un projet en perpétuelle évolution.
Face aux règles dites logiques, d’autres existent, plus intuitives, inconscientes et rapides appelées heuristiques. Bien qu’indispensables, ces règles se transforment parfois en pièges, court-circuitant le raisonnement… ce sont les « biais cognitifs » !
Cette conférence proposera un ensemble de pistes pour mettre les pratiques éducatives en phase avec la réalité des usages numériques et médiatiques des apprenants et apprenantes, et plus particulièrement en matière d’éducation aux médias numériques.
Quelles implications pour l’apprentissage en Fédération Wallonie-Bruxelles ? Comment intégrer ces technologies de manière accessible à tous tout en préservant la vie privée ? Comment utiliser l’IA de façon responsable ?
Dans cette conférence, nous explorerons le potentiel de l’enseignement 2.0 en intégrant les chatbots dans le processus d’apprentissage. Découvrez comment ces assistants virtuels peuvent devenir des alliés précieux pour les enseignants et les apprenants, offrant une assistance personnalisée dans la différenciation pédagogique, des interactions immersives à travers la gamification, la création de parcours d’apprentissage sur mesure, et une adaptabilité aux besoins individuels des élèves. Nous explorerons également les défis et les opportunités de cette approche novatrice, ouvrant la voie à une éducation plus accessible, adaptable et engageante pour tous.
Découvrez l’atelier “Mon alignement pédagogique à l’ère de l’IA”, dédié à l’intégration efficace de l’intelligence artificielle dans l’enseignement. Cette session propose des stratégies pratico-pratiques pour aligner les pratiques éducatives avec les avancées de l’IA. Rejoignez-nous pour explorer les opportunités qu’offre l’IA dans le domaine éducatif.
Les acronymes STEM et STEAM sont sur toutes les lèvres, liés notamment aux problématiques de genre et d’orientation professionnelle. Par définition, STEM désigne des domaines précis (Sciences, Technologie, Ingénierie et Mathématiques) auxquels STEAM ajoute l’Art. Mais la réalité est bien plus complexe. Ainsi, les domaines STEM sont plus nombreux et variés qu’on ne le pense. Beaucoup d’entre eux sont ignorés et laissés de côté, avec les conséquences que l’on connait en termes d’orientation professionnelle. L’acronyme STEAM, pour sa part, qualifie une approche pédagogique innovante qui n’est pas propre aux professeurs de sciences et de math et qui pourrait aider à réguler certaines situations sociétales.
